Aan schaduwonderwijs mogen de nodige bezwaren kleven voor kansengelijkheid, voor leraren kan het geven van bijvoorbeeld bijlessen een zegen zijn. Ze ervaren hier weer waarom ze zo graag leraar zijn.
Mentoren en decanen laten zich onbewust beïnvloeden door stereotypen bij het geven van advies over profielkeuze. Zo kennen ze minder status toe aan het CM-profiel en vinden ze dit vaker geschikt voor meisjes.
Leerlingen leiden naar wiskundig begrip vinden veel beginnende leraren uitdagend. De Eindhovense universitaire lerarenopleiding liet haar wiskundestudenten daarom in hun lespraktijk experimenteren met leerlinggericht lesgeven.
Als leraar ben je voortdurend bezig prestaties van leerlingen te duiden. Wat zeg jij bijvoorbeeld tegen je klas na een proefwerk met teleurstellende resultaten? Kijk je naar jezelf, naar de leerling of nog andere zaken?
