De kwaliteit van de sociale relatie tussen leraren en leerlingen hangt sterk samen met het sociaal-emotionele welzijn van jongeren. Jacqueline Charpentier, Trudie Schils en Ellen Bastiaens analyseerden hoe die relatie zich de afgelopen tien jaar heeft ontwikkeld.
In deze rubriek signaleren we interessant recent onderzoek.
Onderwijs is mensenwerk. Onderwijsinnovaties zijn daarom pas effectief als alle teamleden daarover meedenken, en leraren in staat en bereid zijn die innovaties in hun dagelijks handelen te integreren. Dat maakt innoveren een complexe uitdaging, stellen Marco Snoek en Ina Cijvat.
Volgens criticasters zou de rekenvaardigheid van leerlingen aan het einde van de basisschool ver onder de maat zijn en steeds verder achteruitgaan. Koeno Gravemeijer en Kees Buijs betogen dat die aanname onjuist is.
Mensgericht onderwijs heeft zijn wortels in de ideeën van diverse denkers. Annemarie Looijenga bespreekt in dit essay de filosofie van Maria Montessori en Hannah Arendt en gaat kort in op Cornelis Verhoeven en Lev Vygotsky.
In iedere klas zijn er leerlingen die wat extra hulp krijgen van de leerkracht of juist meer vrijheid hebben om zelfstandig te werken.
Basisscholen investeren volop in groene schoolpleinen. Ze zien er vaak mooi, uitnodigend en uitdagend uit. Maar onderzoek van onder anderen Elise Peters en Nicole van den Bogerd laat zien dat deze pleinen beperkt worden gebruikt als onderwijsomgeving. Een gemiste kans, zo stellen ze.
En blijf op de hoogte van onderwijsnieuws en de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen!
Inschrijven