Tekst Linda Geerlings en Kees de Glopper Gepubliceerd op 26-02-2013
Gewijzigd op 22-09-2017
Beeld Shutterstock
Schrijven leerlingen met voorkennis betere teksten en ervaren ze dat het beter gaat? Een klein onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen toont aan van wel.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
