Peergroup nauwelijks van invloed op leerprestaties
Tekst Geert Driessen Gepubliceerd op 25-02-2008
Gewijzigd op 24-10-2016
Beeld FRITS DIJCKS
Of kinderen succes in het onderwijs hebben, heeft met diverse factoren te maken. Bijvoorbeeld met aanleg, sociaal milieu, etnische herkomst en opvoeding. De peergroup (medeleerlingen) blijkt echter nauwelijks een factor van belang, blijkt uit ITS-onderzoek.
Verder lezen?
Dit artikel is geschreven voor abonnees van Didactief. Wil je verder lezen? Log dan eerst in.
